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早期干预的范围是孤独症儿童哪些行为领域?

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2021/11/29     浏览次数:    

  虽然训练不能完全治愈自闭症儿童,但训练对自闭症儿童的矫正作用不容忽视。自闭症儿童由于自身的发育障碍,已经失去了正常健康发展的内在能力,但并不意味着他们只能看到自己被困在自闭症状态下,无事可做。国内外几十年的研究和实践证明,合肥自闭症儿童具有很强的可塑性,无论教得好不好,他们的发展方向都是完全不同的。


合肥自闭症


  孤独症儿童是很难随年龄的增长而逐步好转的,相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍,使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥,孤独症儿童的挫折经历就会越来越多,这将进一步把他们推向更加自闭的状态。由此,他们将终身成为家庭的痛苦和社会的负担。


  那么早期干预的主要范围是儿童的五大行为领域:


  在运动方面,包括大运动和精细动作,这些运动都可增强儿童的手眼协调性,促进大脑的发育。


  在语言方面,包括语言理解、发音和表达。在认知方面,包括视觉认知,如辨别颜色;


  听觉认知,如辨别声音;触觉认知,如感受冷热;


  常识认知:如对数字、大小、长短、上下、颜色等的理解和认识。


  在生活自理方面,包括训练他们自己洗脸、洗手、刷牙、穿衣、穿鞋等基本的生活能力。


  在社会交际方面,鼓励他们参与集体活动和集体游戏,纠正与他人交往中不恰当的表达方式:如怪叫、冲撞等;


  进行社会交往的培养,使其学会与外界沟通,回归社会。
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